Auch Distanzunterricht braucht eine Struktur und eine Progression. Wie aber lassen sich Phasenmodelle in die Arbeit mit Erklärvideos, Videokonferenzen und online bereitgestellten Unterrichtsmaterialien integrieren?
Auch Distanzunterricht braucht eine Struktur und eine Progression. Wie aber lassen sich Phasenmodelle in die Arbeit mit Erklärvideos, Videokonferenzen und online bereitgestellten Unterrichtsmaterialien integrieren?
