fobi-bremen-2016-sft-praesentation
Präsentation zur Veranstaltung am 18.10.2016 in Bremen (Freie Hansestadt Bremen Landesinstitut für Schule).
Sprachförderung im inklusiven Unterricht
Vortrag, 21.09.2016. Kongress „Gemeinsames Lernen in der Sekundarstufe I“ (Ministerium für Schule und Weiterbildung, NRW), Universität Wuppertal
Lernbarrieren beim Fachwortlernen – zum Beispiel Mathematik – dgs-Bundeskongress, Hannover.
Vortrag, gehalten am 16.09.2016
„Kooperative Grammatikförderung Heft 3“ nur noch bis zum 18.7.2017 lieferbar
Heft 3 der Reihe „Kooperative Grammatikförderung“ wird zum 18.7.2017 eingestellt. Auch Restbestände könne dann nicht mehr über den Autor geordert werden. Hintergrund ist eine Umstellung des Formats.
Literaturliste Sprachheilpädagogik – Hintergründe zur aktuellen Debatte
Ahrbeck, B. (2014): Inklusion. Eine Kritik. Stuttgart: Kohlhammer.
Baumgartner, S. (2006): Sprachtherapie und Sprachförderung im Unterricht: Kritische Analyse und Konzeptbildung. Die Sprachheilarbeit 51, 268-277.
Braun, O., Homburg, G. & Teumer, J. (1980): Grundlagen pädagogischen Handelns bei Sprachbehinderten. Die Sprachheilarbeit 25, 1-17.
„Literaturliste Sprachheilpädagogik – Hintergründe zur aktuellen Debatte“ weiterlesen
Sprachstörungen als Lernbarriere
Fischbach al. (2013) ermitteln in einer Studie (N=2195, deutsche Kinder am Ende der zweiten und Anfang der 3. Klasse), dass 32,8 % der Gesamtstichprobe entweder kognitive Beeinträchtigungen (IQ<85) oder in mindestens einem Schulleistungsergebnis deutlich unter der Norm liegende Werte (T-Wert<40) aufwiesen. „Sprachstörungen als Lernbarriere“ weiterlesen
Effektstärken als Anhaltspunkte für eine Neukonzeptualisierung sonderpädagogischer Maßnahmen
In jüngster Zeit haben in der fachlichen Debatte zu den Themen Unterricht und Inklusion Effektstärken als Vergleichsmaß für die Effektivität von pädagogischen Maßnahmen eine große Rolle gespielt.
